2022

Додаток до листа

   від 15.12.2022р.

№ 163

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ПУСТОМИТІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
«ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР»

створений 30 березня 2018 року

Співпраця з територіальними громадами

3 грудня 2021 року  у Міжнародний день людей з інвалідністю між Пустомитівською  міською радою, засновником ІРЦ, та Давидівською ТГ, Зимноводівською ТГ, Мурованською ТГ, Оброшинською ТГ, Підберізцівською ТГ, Сокільницькою ТГ, СолонківськоюТГ, Щирецькою ТГ укладено  Договір про співробітництво територіальних громад у формі спільного фінансування (утримання) Комунального закладу Пустомитівської міської ради
«Інклюзивно-ресурсний центр». Кількість дитячого населення віком від 0 до 18 років  на території обслуговування ІРЦ  26 189 осіб, кількість дітей з особливими освітніми потребами,  які перебувають на обліку в ІРЦ станом на грудень 2022 року  387 дітей.

Проходження курсів підвищення кваліфікації та самоосвіта (наявність сертифікатів)

Підвищуючи свій професійний рівень, фахівці (консультанти) ІРЦ   прослухали семінар «Психологічна травма: основні відомості та першочергові кроки», були учасниками Всеукраїнської практико-орієнтованої платформи «Освітній вектор: допомога, підтримка, навчання дітей з порушеннями інтелекту та комплексними порушеннями розвитку в умовах воєнного стану в країні», організованої  Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України. Проходили  навчання на платформі онлайн-марафону  «Вчимося разом», зокрема долучилися до вебінарів «Універсальні освітні матеріали для дистанційного та змішаного навчання дітей з особливими освітніми потребами» та «Забезпечення адаптації та модифікації змісту навчальних предметів». Фахівці інклюзивно-ресурсного центру були учасниками  Всеукраїнської науково-практичної он-лайн конференції «Інклюзія в умовах воєнного часу» та  отримали нові знання щодо впровадження та розвитку в Україні інклюзивного освітнього середовища. 

Директор ІРЦ прослухала курс «Управлінська діяльність директора ІРЦ» у ЛОІППО.

Фахівець (консультант) логопед ІРЦ була учасником  обласного семінару «Використання логопедичних технологій в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами». Фахівець (консультант) вчитель-дефектолог ІРЦ брала участь в  конференції «Застосування ZVibe в роботі колекційного педагога». Фахівці ІРЦ (практичні психологи) успішно пройшли навчання та отримали сертифікати з навчального курсу з основ самопідготовки та допомоги іншим.

Фахівці (консультанти) ІРЦ були учасниками вебінару із серії «Територія безпеки: психологічна підтримка дітей з ООП у закладах освіти під час повітряної тривоги». Тема зустрічі – психологічна підтримка дітей з розладами аутистичного спектру (РАС) у закладах освіти під час повітряної тривоги.

Проходимо навчання на платформі марафону «Навчаємось разом»:  прослухали вебінари «Універсальні освітні матеріали для дистанційного та змішаного навчання дітей з особливими освітніми потребами», «Цифрові освітні ресурси для дітей з ООП та практика їх використання». Фахівці (консультанти) інклюзивно-ресурсного центру були учасниками тренінгу «Розвиток психологічної пружності».

Робота з внутрішньо переміщеними особами

На виконання листа департаменту освіти і науки Львівської обласної  військової  адміністрації від 10.03.22 № 21-478/0/2-22 на базі Інклюзивно-ресурсного центру  розгорнуто центр психологічної підтримки для всіх, хто цього потребує, в тому числі й для осіб з особливими освітніми потребами. Практичні психологи та фахівці ІРЦ надавали допомогу як переселенцям, так і мешканцям території обслуговування ІРЦ.

Створено тимчасовий реєстр дітей з особливими освітніми потребами з числа внутрішньо переміщених осіб.  Серед користувачів послуг поширено пам’ятки «Як швидко заспокоїти себе та інших», «Освітні зустрічі з дітьми під час війни» «5 способів підтримати дитину з порушеннями зору під час війни», корисні матеріали для батьків «Прості стратегії дитячої поведінки для заспокоєння». Поширено тематичні консультації «Чи говорити з дітьми про війну і як?», «Як працювати з хвилюванням і тривогою дитини.  У форматі інфографіки поширено пам’ятку  «Арт-терапевтична практика на об’єднання сімей».

Консультації для внутрішньо переміщених осіб – 52,    корекційно-розвиткові заняття  для дітей  - 42.

Проводили консультації та корекційно-розвиткові занятття для дітей з Донецької, Луганської, Миколаївської, Київської, Одеської, Харківської, Херсонської, Чернігівської, Сумської областей. Фахівці ІРЦ систематично долучались до роботи волонтерської дружини на Головному залізничному вокзалі у м. Львові при зустрічі евакуаційних потягів.

Зміцнення матеріально-технічної бази ІРЦ (кошти державного бюджету та залучення спонсорських коштів) для створення безбар’єрного освітнього середовища в ІРЦ

Станом на 01.12.2022р. на  виконання умов Договору про співробітництво
територіальних громад у формі спільного фінансування (утримання) комунального закладу Пустомитівської міської ради «Інклюзивно-ресурсний центр»  партнерами відшкодовано 196 691,32грн.

Залучено спонсорську допомогу на суму 37 486, 83 грн.: червень  2 релаксаційні ковдри від Львівського регуляторного ХАБу на суму  6800,00 грн., у липні для підтримки дітей  сімей ВПО від Департаменту освіти і науки Львівської обласної адміністрації отримано  7 наплічників з канцелярським приладдям та 2 планшети на суму 22 714, 87грн., у листопаді від Благодійної установи НРЦ «Джерело» 2 бокси «Recreation kit, 2016» на cуму 7 971,96  грн.

Ведення сайту, сторінок у соцмережах (кількість публікацій, основний контент)

Впродовж року на Facebook-сторінці ІРЦ опубліковано 267 дописів. Основний контент складають публікації щодо висвітлення діяльності центру  за  напрямами:  методична підтримка  інклюзивного навчання,  психолого-педагогічний супровід учасників освітнього процесу, надання першої психологічної допомоги, проведення корекційно-розвиткової роботи з дітьми, тематичне консультування, участь  працівників ІРЦ у житті громади.

Підготовка чи наявність напрацювань фахівців ІРЦ (рекомендації, дидактичні ігри, інфографіки, посібники).

Відповідно до пану роботи Інклюзивно-ресурсного центру на 2022 рік  впродовж лютого поширювались матеріали щодо розвитку та  виховання дітей раннього віку, надання послуги раннього втручання. Зокрема, батькам надано корисну інформацію про те, які проблеми поведінки можуть виникати у дітей 1-2 років та як їх подолати   «Виховання дітей 1-2 років: стратегії та труднощі». Серед   фахівців  розповсюджено посібник «Рекомендовані практики в ранньому втручанні».  Тематична консультація для практичних психологів ЗДО  «Взаємодія з батьками у інклюзивному освітньому просторі закладів дошкільної освіти»  розкривала  основні принципи взаємодії з батьками в інклюзивних групах. Розповсюджено  методичні матеріали «Вчителю про посттравматичний стресовий розлад у дітей» та серію  матеріалів  для практичного застосування у роботі «Безпека дітей з аутизмом».

У  квітні для батьків поширено презентацію «Допомога дитині з особливими освітніми потребами в умовах гострого стресу – ресурсні техніки для родини». У презентації подано методи відновлення ресурсу роботи батьків із собою (самодопомога), яка дає можливість надати допомогу дитині. Надані прості психологічні, арт-терапевтичні техніки спільної роботи дорослого з дитиною.

Задля підтримки нормального психологічного стану дитини з ООП у зручному форматі зібрані основні поради розроблені Інститутом спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України, які допоможуть підтримувати дітей під час війни «Діти з особливими освітніми потребами в умовах кризових викликів: інноваційні методи роботи».

Для використання у роботі закладам загальної середньої освіти  запропоновано методичний матеріал «Держстандарт базової середньої освіти: огляд та розбір кожної освітньої галузі» та тематичну консультацію «Якісна інклюзія: інструкція для керівника школи».

Впродовж травня-червня розроблені та підготовлені для роботи з дітьми добірки ігор та вправ, які можна використати  під час літнього оздоровлення: «Логопедичні ігри та вправи ігри та вправи на розвиток слухової уваги, сприймання, пам'яті», «50 Дидактичних ігор та вправ для дітей з особливими освітніми потребами різного віку», «Дидактичні іграшки своїми руками», «Українські народні ігри», «Вправи та ігри, щоб допомогти дитині зняти стрес».

Для батьків поширено тематичну консультацію «Батьківська підтримка найцінніше, що є в житті дитини».

 Тематичні консультації учасникам команд психолого-педагогічного супроводу «Як підтримувати та розвивати академічні навички дітей з ООП у побуті»,  «Як сформувати навички самостійності у дітей з ООП підліткового віку»  розроблені напередодні нового навчального року були корисними для підготовки  учителям,  практичним психологам, батькам. На запити батьків поширили практичні поради щодо формування графомоторних навичок у дітей від 3 до 5 років «Як підготувати руку дитини до письма»,  «Розвиток перших навичок письма у малюків».

Поширювали серед батьків  дітей з особливими освітніми потребами пам'ятки щодо  організації занять для дітей, котрі відчувають тривожність. Серед батьків поширено у формі  інфографіки  практичні поради щодо використання різних практик під час гучних звуків, які лякають.

Для поповнення корисних методичних матеріалів закладам освіти рекомендовано каталог діджитал та друкованих матеріалів із тем безпеки, харчування, здоров’я та гігієни, психологічної та соціальної підтримки,розроблених консультантами Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні та експертами в різних галузях і мають на меті допомогти сім’ям, які постраждали від війни, переселенцям, молоді, дітям, освітянам, медикам, соцпрацівникам «Спільнотека від ЮНІСЕФ».

Дистанційна робота з дітьми з ООП;

 З березня надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг для тимчасово внутрішньо переміщених осіб, в тому числі з особливими освітніми потребами відбувалось дистанційно. Щоб допомогти найменшим українцям емоційно у найважчі хвилини війни та підтримувати патріотичний дух нашої нації  поширили  та поступово оновлюємо «Авторитетні поради від захисника України», представлені МОН Формуючи правила поведінки у нових реаліях, важливо пояснювати дітям, які небезпеки їм можуть загрожувати. Запропонували дітям мультфільм «Що робити, коли лунає сирена?», проводили хвилинки спілкування з даної тематики.

Завдання для дітей, спрямовані на розвиток загальної моторики (різноманітні руханки), розвиток навичок міркування, вміння робити перші обґрунтовані висновки. Діти тренували логічне мислення, покращували навички мовлення, збагачували словниковий запас та розвиток дрібної моторики. Серед дітей поширювали пам’ятки як діяти в кризовій ситуації, розроблені волонтерською групою «Ми готові». Доступно пояснювали дітям правила поведінки у незнайомих ситуаціях,  демонструючи мультик "Як поводитись при виявленні невідомих предметів".

На запит батьків, педагогів, соціальних працівників розповсюджено короткі анімаційні відео для дітей і дорослих із демонстрацією дуже простих вправ, що допоможуть заспокоїтися і психологічно себе підтримати “Стійкість для стійких”.

Акцентом в роботі з дітьми були завдання, вправи  та ігри на контроль емоцій.  Корисними для дітей 3–6 років, яким довелося залишити свою домівку через воєнні дії стали інтерактивна психотерапевтична казка «Подорож котика Тимка», різноманітні арт-терапевтичні замальовки, руханки, дихальні техніки. Впродовж травня значна частина роботи з дітьми була приурочена Дню матері та Дню вишиванки: діти виконували завдання різної складності, готували подарунки для матусь, створювали візерунки своїх «вишиванок».

 1 червня провели розвагу до Дня захисту дітей «Казкова подорож». В липні діти вчились керувати своїми емоціями під час  арт-терапевтичної вправи «Мій настрій», мали серію логопедичних занять з  формування граматичних категорій мовлення, розширення словникового запасу,  розвитку навичок спілкування.

Заняття для дітей в серпні об’єднані закликом «Вчимося для Перемоги» та було приурочені Дню прапора та Дню незалежності України. Діти вивчали вірші, проходили математичний квест, розв’язували ребуси,  виконували аплікації.

З жовтня відновлено  надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг з використанням дистанційних технологій та в очному форматі з дотриманням безпекових умов. Заняття для дітей були спрямовані на розвиток когнітивної сфери, формування емоційної стійкості, подолання проявів мовленнєвих порушень,  корекцію порушень опорно-рухового апарату. У цікавій ігровій формі діти провели Всесвітній день усмішки. Для використання у роботі з дітьми розповсюджено посилання на подкаст «Дітям від дітей» з добіркою дитячої літератури, озвученої незрячими й слабозорими дітьми.

Проведено       індивідуальних занять для      дітей

Проведення семінарів, нарад з педагогічними працівниками закладів освіти, участь у нарадах з органами управління освітою, засновниками ІРЦ.

Педагогічним колективам закладів освіти проведено наради «Рівні підтримки осіб з ООП – зміни, новації, нововведення», в  яких  розкрито питання   рівнів підтримки, ознайомлено учасників з труднощами учнів з ООП, висвітлено відмінності на усіх рівнях підтримки, розглянуто відповідні вимоги на кожному з рівнів підтримки, проаналізовано необхідну документацію.

В лютому з використанням дистанційних технологій проведено робочу зустріч з практичними психологами закладів освіти «Роль шкільного психолога в організації інклюзивного процесу», в ході якої обговорили програми та методики для використання шкільним психологом, організацію та проведення корекційних занять з дітьми, які мають особливі освітні потреби, та підготовку дитини з особливими освітніми потребами до школи. Директор та фахівці (консультанти) ІРЦ були залучені до  роботи серпневої освітянської конференції Пустомитівської ТГ, брали участь в робочих нарадах щодо організації навчання у 2022-2023 н.р.

Провели вебінар на тему «Сучасні підходи до профілактики та корекції порушень писемного мовлення дітей дошкільного та шкільного віку». Просто про складні мовленнєві порушення розповідала фахівець (консультант) вчитель-логопед ІРЦ. Для педагогів інклюзивних закладів   з метою ознайомлення з особливостями психологічного супроводу та  організації інклюзивного навчання в 2022-2023 навчальному році запропоновано матеріали вебінару «Психологічний супровід та інклюзія в 2022-2023 навчальному році». 18 жовтня в Солонківській територіальній громаді відбулася нарада-семінар «Організація навчання осіб з особливими освітніми потребами в 2022-2023 н.р.»

 Для учасників команд психолого-педагогічного супроводу закладів освіти Давидівської ТГ провели семінар-практикум «Організація інклюзивного навчання у закладах освіти в умовах воєнного стану».

 В Оброшинській територіальній громаді з педагогами закладів освіти проведено семінар–тренінг «Основні аспекти організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у 2022-2023н.р.». Робочі наради з учасниками команд психолого-педагогічного супроводу відбулись з педагогами Зимноводівської, Мурованської, Щирецької ТГ.

Для практичних психологів у рубриці «Книжковий психолог» разом із психотерапевткою Лесею Підлісецькою з’ясовували, що таке  розлад дефіциту уваги та гіперактивності (РДУГ), як його розпізнати та що потрібно знати про цей розлад батькам. Директор ІРЦ брала участь в засіданнях сесії Пустомитівської міської ради та звітувала перед Засновником про роботу закладу у 2021році.

Просвітницька діяльність.

Продовжуємо формувати  в дітей, молоді, дорослого населення толерантне ставлення до осіб з особливими освітніми потребами. В лютому поширено матеріали Першого в Україні  уроку про інклюзію «Як зрозуміти аутизм» та мультфільм про «Довідник безбар’єрності». Фахівці Інклюзивно-ресурсного центру, волонтери та діти з особливими освітніми потребами виготовляли воскові стрітенські свічки, ознайомлювались традиціями свята, народними прикметами, які пов'язані з цим святом в українців

були активними учасниками заходів приурочених до Дня Єдності «В єдності сила народу, Боже, нам єдність подай».

 У березні розповсюджено інформацію про Міжнародний день людини із синдромом Дауна, Всесвітній день поезії. Усіх прихильників сторінки Інклюзивно-ресурсного центру у Facebook повідомлено про створення Департаментом освіти і науки  розмовного клубу «Говорімо українською!» та поширено поради для легкого переходу на спілкування державною мовою.

У  Міжнародний день поширення інформації про аутизм  заохочували батьків поширювати історії в соцмережах з хештегом #УкраїнаУблакитному2022.

Продовжуємо поширювати інформацію «Довідника безбар'єрності». Впродовж травня розповсюджено новий тематичний розділ  «Як жити, допомагати й перемагати у воєнний час?»  з порадами для тих, кому найважче: сімей з дітьми, людей старшого віку та їхніх близьких, людей з інвалідністю. Брали участь у Всеукраїнському флешмобі «Вишиванка єднає».

Поширювали у соціальних мережах інформацію про Василя Сухомлинського, приурочену до 104 річниці від дня його народження та пропонували «Заповіді сімейного виховання» видатного педагога. У жовтні інформували громадськість про людей з ДЦП  та вели роз’яснювальну роботу у  Всесвітній день поширення інформації про дислексію (перший тиждень жовтня).

З метою привернення уваги суспільства до незрячих людей, поширення інформації стосовно людей, які не бачать або погано бачать та їхні права розповсюджували через соціальні мережі інформацію про Міжнародний день незрячих (13 листопада),  пропонували для використання корисні матеріали для дітей. Окрім того,  у Міжнародний день толерантності (16 листопада) та Всесвітній день доброти (13 листопада) вели просвітницьку роботу спрямовану на формування у людей вміння ставитись без агресії до думок інших людей, до їх способу життя, віросповідання, звичаїв, традицій, ідей і почуттів.

Разом з усіма українцями писали диктант Національної єдності та брали участь у благодійному ярмарку на підтримку ЗСУ.

Провели тематичні заняття, приурочені Міжнародному дню толерантності.  Для формування у дітей  цього почуття пропонували добірку коротких анімацій про толерантність, дискутували над висловами відомих людей про толерантність. З дітьми, які відвідують корекційно-розвиткові заняття в ІРЦ, проводили серію занять «Весела дружна команда для кота Інжира».

 Впродовж жовтня  працівники ІРЦ долучалися  до Всеукраїнської благодійної акції, організованої Національним банком України  «Смілива гривня».

Фахівці (консультанти) Інклюзивно-ресурсного центру разом з дітьми з особливими освітніми потребами долучилися до руху "Ялинки Перемоги", організованого Департаментом освіти і науки Львівської ОДА

Основні досягнення та виклики у 2022 році

Проведено 120 комплексних  психолого-педагогічних оцінок розвитку осіб з особливими освітніми потребами. Встановлено тип труднощів та визначено рівень підтримки. Надані відповідні рекомендації щодо індивідуальної освітньої траєкторії, адаптації/модифікації освітньої програми (навчальних предметів), організації освітнього середовища.

 Впродовж року фахівці ІРЦ брали участь в командах психолого-педагогічного супроводу 121 дитини з особливими освітніми потребами  в закладах дошкільної та загальної середньої освіти.

Надано 1892 індивідуальні консультації для батьків, педагогів, медиків, соціальних працівників, адміністрації закладів освіти. Зміст консультацій полягав у наданні підтримки в оформленні  документів, роз’ясненні особливостей встановленого рівня підтримки в освітньому процесі, організації безпечного освітнього процесу з урахуванням особливостей дитини, підборі методів навчання дитини з ООП та моніторингу її розвитку.

Прийнято на роботу фахівця (консультанта) вчителя-логопеда.

Набутий новий досвід.

Збережений колектив,  який професійно, якісно та ефективно  виконує свою роботу.